Bevezetés

Kedves Olvasó!

Jelen blogot az Eötvös Loránd Tudományegyetem, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karának hallgatói készítették a Szabad tanulás kurzus keretein belül. A blog “ Gyógypedagógus hallgatók elképzelése az ideális oktatásról, tanításról” c. témában íródott. A gyógypedagógus hallgatókat egy online kérdőív formájában kérdeztük meg arról, hogy mit gondolnak a témáról.

A kérdőívet alap-, és mesterképzésben résztvevő nappali és levelező tagozatos hallgatók töltötték ki, férfiak és nők egyaránt az ország több egyeteméről. ( ELTE, KE, SZTE, SZE).

A blogot a válaszok eredményeiből készítettük, melyeket címszavakba rendeztünk, csoportosítottunk.

Mindenkinek jó olvasást kívánunk!

A szerkesztők

Published: By: Unknown - 20:10

Prezi

A témához készített prezentáció itt érhető el.

Published: By: Unknown - 8:51

Változtatások, egyéb szempontok

Arra a kérdésre, hogy “min változtatnál a mai iskolarendszerben” közel azonos arányban érkeztek a válaszok. Így legfőképp a módszereken, a tananyag mennyiségén és az osztálylétszámon változtatnának  a hallgatók a jelenlegi iskolarendszerben.

Az ideális iskola megvalósításához még számos szempontot felvetettek a megkérdezettek, ezek egy része már korábban is szerepelt a kérdőívben, például a szülők bevonása, a nyitottság vagy az elfogadás. Azonban ezen kívül még jó néhány aspektus megjelent, ilyen például a szemléletváltás, a diákok nagyobb szabadsága az érdeklődésüknek megfelelő tárgyak kiválasztásában, a törvényhozók, vezetők gyermekközpontúsága, valamint a humánerőforrások feltérképezése és megfelelő használata. Published: By: Unknown - 20:30

Akadálymentesítés

Szükséges az akadálymentesítés?

A válaszadók szerint szükséges és fontos az akadálymentesítés, melyet nem csak az iskola épületére terjesztenének ki, hanem a berendezésekre, eszközökre és a tananyagra is. Mindenki számára biztosítani kell a tanuláshoz való jogot, ehhez szükséges az akadálymentes környezet a mozgássérült, látássérült, hallássérült és más fogyatékossággal élő személyek számára is.

Legtöbben rámpát, liftet, fotocellás ajtót, mozgássérülteknek kialakított mosdót, megfelelő megvilágítást, feliratokat, vizuális segítségeket használnának.

A továbbiakban néhány választ láthatnak:

“Igen, legyen akadálymentesített. Rámpát a bejáratokhoz, látássérülteknek a padlón szőnyegcsíkot, hallássérülteknek adó-vevő készülékek használatát, alternatív kommunikációs lehetőséget biztosítani annak, aki igényli.”

“Szükséges, ha már egyszer ideális iskoláról beszélünk. Egy ilyen intézményben nem lehet részletezni az akadálymentesítést, mert az iskola minden területe akadálymentesítve lenne, kezdve a közlekedéstől a tanulásig.”

“látássérült fiatalok esetében: fehér bot, korlátok, megjelölt padló, braille írásos könyvek, hangoskönyvek, nagyobb, színesebb képek, ; értelmileg akadályozott fiatalok esetében: AAK eszközök; mozgássérült fiatalok esetében: lift, rámpa, magasabb asztalok, megközelíthető mosdó, azonos nemű segítő a mosdóban, küszöbök eltüntetése; Hallássérült fiatalok esetében: érthető beszéd, kommunikációs segédeszközök, Autizmussal élő fiatalok: AAK eszközök, hangulatot kifejező eszközök, képes napirend”

Published: By: Unknown - 20:25

Szabadidő

A tanítási órákon túl...

Nagyon fontos a gyermekek és a felnőttek életében is a szabadidő hasznos, tartalmas eltöltése. Manapság az iskolában egyre több szabadidős program kínálkozik, azonban ezek többségéért borsos árat kell fizetni a szülőknek.

Kérdőívünkben kitértünk arra is, hogy milyen ingyenes, szabadidős programok kellenének az ideális iskolába. A válaszadók többsége a kézműves szakköröket ( 141 fő) és a sport szakköröket (138 fő) támogatná, ezen kívül dráma, média szakköröket is bevezetnének, kirándulásokat szerveznének és egyéb szabadidős foglalkozásokra is sort kerítenének.

Published: By: Unknown - 20:22

Tantárgyak, időbeosztás

Mennyi az annyi?

A válaszadók közel fele nem változtatna a tantárgyak arányán. Azok a hallgatók akik változtatnának, a tananyag mennyiségét kevésbé, inkább minőségileg változtatnák meg. Nagyobb hangsúlyt fektetnének a gyakorlatiasabb órákra, a természettudományokra, művészeti tárgyakra és olyan ismeretek tanítására, melyek praktikusak és a mindennapi életben használhatók. Ezenkívül kommunikációs, “beszélgetős” órákat és önimeretet is bevezetnének.

A mindennapos testnevelés kérdésköre is felvetődött. A válaszadók szerint fontos a mozgás, de a mindennapos testnevelés sok időt és energiát vesz el a gyerektől, így azon csökkentenének.

“Nem feltétlenül ragaszkodnék a tantárgy rendszerhez. A szerintem ideális iskola taníthatna projektmódszerrel pl. De mondjuk ha tantárgyrendszer, akkor informatika mindenképpen több kellene, sok tantárgy meg nem mennyiségileg, hanem minőségileg kellene, hogy más legyen.”

“Az ideális iskolában hagynám, hogy a tanuló (a szülőkkel együtt) maga vegye fel az óráit, eldöntve, hogy neki melyikből mennyire van szüksége.”

“Matematikából nem kéne ennyi alapszinten, kémiából, fizikából sem, viszont sokkal több, az életben fontos tudás jem jelenik meg: pl kellene alapvető jogainkról tanulni, politika: hogy működik a választási rendszer hazánkban, kiket is választunk meg, bank: kölcsön fogalma, számla, kamat, THM, hogyan vegyek fel hitelt, pályaorientáció; nyelvtan sem kellene ennyire mélyrehatóan.”

“Nevetés óra vagy valamilyen alkotás óra pluszban. A többit megtartanám, csak egyes tárgyakat hamarabb lezárnék, azoknál, akik nem arra építik tovabbi tanulmányaikat. Pl. a fizika 11.-ben sokak számára fölösleges”

A megkérdezettek többsége később kezdené meg a tanítást az iskolákban. Az első óra kezdését reggel 9 órára tennék, és az utolsó óra nem tartana tovább 14 órától. Más válaszadók kifejtették, hogy tulajdonképpen tarthat a tanítás 16 óráig is, ha az órák közötti szünetek megfelelőek. A legtöbben 15 perces szüneteket vezetnének be. A nyári szünetet megfelelő hosszúságúnak tartják, de az évközi szünetek hosszán változtatnának, hosszabbra terveznék, hogy több idő jusson a pihenésre.

Published: By: Unknown - 20:20

Eszközök, berendezés

A kitöltőknél a felsorolt eszközök közül a leghangsúlyosabban a szemléltető eszközök, valamint az interaktív tábla és egyéb IKT eszközök fontossága figyelhető meg. A tankönyv, munkafüzet lényegességét 5 fokú skálán közepesnek ítélték meg a hallgatók, viszont ezzel szemben érdekes, hogy a lexikonok és ismeretterjesztő könyvek jelentőségét az ideális iskolában már 4-es fokozatúnak vélték. A legtöbb válaszadó szerint nagyon fontosak a játékok, társasjátékok, illetve az udvaron a mászókák és hinták. Hasonlóan magas arányban jelent meg a tanteremben elhelyezhető kényelmi funkciót szolgáló eszközök, például a babzsák, fotelek, és variálható asztalok iránti igény.

A hallgatók véleménye szerint az ideális osztályterem fényes, tágas, rendelkezik szőnyeggel és IKT eszközökkel, berendezését tekintve lehetnek összetolt padok, amelyek alkalmasak a csoportmunka hatékony kivitelezésére.

A tantermeken kívüli egyéb helyiségek lehetnek egy ideális iskolában az udvar, tornaterem, ebédlő, fejlesztő szoba, közösségi tér és a könyvtár.

Published: By: Unknown - 20:16

Módszerek,munkaformák

A módszerek tekintetében a felsorolt lehetőségek közül a játékot, szerepjátékot jelölték meg legtöbben a kitöltők. Ezután ugyanolyan arányban jelent meg a megbeszélés, valamint a kooperatív tanulástechnikák alkalmazása. A gyógypedagógusok számára elengedhetetlen differenciálás is nagy számban megjelent a válaszadók között. A magyarázat és a vita alkalmazása viszont a megkérdezettek kevesebb, mint a felénél bukkant csak elő.

Érdekes megfigyelni a munkaformák viszonylatában, hogy a válaszadók szerint egy idális iskolában a pedagógusnak leginkább csoportos munkaformát kellene alkalmaznia. Természetesen az élen az egyéni és a páros munka is megjelenik nem olyan sokkal lemaradva. És ahogy várható volt, a frontális munkaforma bizonyult a legkevésbé ideálisnak, a kitöltők ⅓-a jelölte be.

És vajon mi mondható el az osztálylétszámról a hallgatók véleménye szerint? A válaszok alapján az derül ki, hogy az ideális iskolában 10-15 gyermek jár egy osztályba. Published: By: Unknown - 20:13

Elképzelés az ideális iskoláról

A kérdőívet kitöltők az ideális iskola fenntartójának közel azonos arányban jelölnék meg az önkormányzatot, valamint egy civil szervezetet. Az egyház, mint fenntartó a válaszadók mindössze negyedénél jelenne meg.

A megkérdezettek majdnem 70%-a integrációs keretek közt képzeli el az ideális oktatást, nevelést. Akik pedig nem a teljes integrációt tekintik ideálisnak, az “egyéb” lehetőséget választották, ők tehát úgy gondolják, hogy az integráció és szegregáció együttes megvalósulása, vagy az inklúzió lenne megfelelőbb, illetve az ideális oktatás formája a tanulók egyéni igényeihez alkalmazkodva lenne meghatározva. A 149 kitöltő közül a szegregáció 11 ember véleménye szerint lenne ideális.

Az ideális gyógypedagógus sajátosságaira vonatkozóan a felsorolt jellemvonások közül a legkiemelkedőbb tulajdonságnak a szakmailag jól felkészültség számított. Tehát, ahogy már korábban az asszociációnál is megjelent, a gyógypedagógus hallgatók számára rendkívül fontos, hogy maga a gyógypedagógus megfelelő szakmai ismeretekkel rendelkezzen. A következő két jellegzetesség azonos arányban jelent meg a válaszadók között, ez pedig nem más, mint a gyógypedagógus türelmessége és kreativitása. A dobogó 3. helyén az empatikusság áll, amely tulajdonság szintén nagy számban megjelent az ideális iskolára való asszociáció kapcsán. Ezután következett a rugalmasság, valamint még mindig igen magas arányban a gyermekközpontúság és a következetesség. Elég érdekes, hogy a legkevesebb szavazatot elérő jellemvonás a gyógypedagógus alkalmazkodás lett, amelyre a kitöltők közül 92-en voksoltak.

A korábbi asszociációs kérdésben már számos hallgató nyilatkozott a team munka fontosságáról. Talán ezt támasztja alá az is, hogy “az ideális iskolában kikkel dolgozik együtt a gyógypedagógus” kérdésre a legtöbb szavazatot a szülő kapta. A 149 válaszadó közül 141-en gondolják úgy, hogy a gyógypedagógusnak munkája során alapvető partnere a szülő. Ezt követően a gyógypedagógiai asszisztenssel, a pedagógussal és más gyógypedagógussal való közös munkát tartják fontosnak a megkérdezettek. A fejlesztőpedagógussal történő kooperációt a megkérdezettek 72%-a gondolja lényegesnek. A gyógypedagógus különböző egészségügyi dolgozókkal, iskolaorvossal illetve védőnővel való közös munkáját már jóval kevesebb hallgató véli hangsúlyosnak.

Published: By: Unknown - 20:12

Ideális iskola kulcsszavakban

Vajon mire asszociál az ember az ideális iskola hallatán? Még izgalmasabb lehet a válasz, ha gyógypedagógus hallgatókat kérdezünk meg erről. A kérdőívet kitöltők között az 5 leggyakoribb szó a következő volt: gyermekközpontú, elfogadó, barátságos, kreatív és gyakorlatorientált. Ezen kívül természetesen még számos más vélemény is megjelent. Többen felvetették az iskola nyugodtságát, jól felszereltségét, akadálymentességét, valamint néhány válaszadónál megjelent az alacsony tandíj, vagy ingyenesség iránti igény is. A pedagógusokra vonatkozóan sokan arra asszociáltak, hogy legyenek jól képzett, kedves tanárok, akik teamben dolgoznak, a gyermekek részéről pedig a tudásvágy jelent meg képzettársításként. További szempontként előfordult még a motiváció, a differenciálás és a tudásanyag korszerűsége is.

Published: By: Unknown - 20:11

Kérdőív

Kedves Kitöltő! Az alábbi kérdőív a Szabad tanulás című kurzusunk teljesítéséhez szükséges projektfeladat része, melyben gyógypedagógus hallgatók véleményére vagyunk kíváncsiak az ideális oktatással kapcsolatban.

Köszönjük, hogy időt szánsz a kitöltésre és támogatod munkánkat!

A kitöltőre vonatkozó adatok

Nemed?

Életkorod?

Melyik egyetemen tanulsz gyógypedagógiát?

Mely szakirányon / szakirányokon tanulsz?

Hányadik évfolyamba jársz?

Levelezős vagy nappali képzésben tanulsz?

Asszociáció

Sorolj fel 5 szót, ami eszedbe jut az ideális iskoláról!

Fenntartó

Kit jelölnél meg az ideális iskola fenntartójaként?

a, önkormányzat

b, egyház

c, civil szervezet

Integráció vagy szegregáció?

Milyen formában valósul meg az ideális iskolában az oktatás, nevelés?

a, szegregációban

b, integrációban

c, egyéb……………………………………………….

Ideális gyógypedagógus

Milyen az ideális gyógypedagógus? Több választ is megjelölhetsz!

a, empatikus

b, türelmes

c, rugalmas

d, gyermekközpontú

e, szakmailag jól felkészült

f, együttműködő

g, elfogadó

h, következetes

i, kreatív

j, alkalmazkodó

Team

Mit gondolsz, az ideális iskolában kikkel dolgozik együtt a gyógypedagógus? Több választ is megjelölhetsz!

a, szülő

b, pszichológus

d, gyógypedagógiai asszisztens

e, pedagógus

f, fejlesztő pedagógus

g, iskolaorvos

h, védőnő

i, egyéb ……………………………………..

Módszerek, munkaformák

Milyen munkaformákat alkalmaz leginkább a pedagógus az ideális oktatásban? Több választ is megjelölhetsz!

a, frontális

b, egyéni

c, csoportos

d, páros

e, egyéb…………………………..

Milyen módszereket alkalmaz leginkább a pedagógus az ideális oktatásban? Több választ is megjelölhetsz!

a, magyarázat

b, megbeszélés

c, játék, szerepjáték

d, differenciálás

e, vita

f, kooperatív tanulás

g, egyéb

Hány fős osztályokban tanulnak a tanulók az ideális iskolában?

…………………………………….

Eszközök, berendezés

Milyen eszközöket tartasz fontosnak az ideális iskolában? Több választ is megjelölhetsz!

a, tankönyv, munkafüzet

b, szemléltető eszközök

c, tábla

d, interaktív tábla

e, egyéb………………………………………….

Az alábbi eszközöket mennyire tartod fontosnak? Jelöld 1-5-ig!

1- egyáltalán nem tartom fontosnak   2-nem tartom fontosnak 3-nem tudom eldönteni  4- fontosnak tartom 5-teljes mértékben fontosnak tartom

a, tankönyv

b, munkafüzet

c, szemléltető eszközök

d, szabadpolc

e, játékok, társasjátékok

f,  IKT eszközök

g, udvari mászókák, hinták

h, lexikonok, ismeretterjesztő könyvek

i, tanteremben elhelyezhető kényelmi funkciót szolgáló eszközök (babzsák, fotelek)

j, variálható asztalok

Milyen digitális eszközök alkalmazását tartod fontosnak az ideális iskolában? Több választ is megjelölhetsz!

a, számítógép

b, tablet

c, interaktív tábla

d, egyéb…………………………………………….

Milyen az ideális osztályterem elrendezése, berendezése? Több választ is megjelölhetsz!

a, fényes

b, tágas

c, van szőnyeg, játszó-sarok

d, zsúfolt

e, frontális oktatásra alkalmasan berendezett

f, 2-3 összetolt pad, amely alkalmas a csoportmunka hatékony kivitelezésére

A tantermeken kívül milyen egyéb helyiségekkel rendelkezik az ideális iskola? Több választ is megjelölhetsz!

a, fejlesztő szoba

b, orvosi szoba

c, tornaterem

d, uszoda

e, kémia labor

f, ebédlő

g, büfé

h, közösségi tér, aula

i, színházterem

j, könyvtár

k, udvar

l, egyéb……………………………………………..

Tantárgyak

Változtatnál-e a tantárgyak arányán az ideális iskolában? Ha igen, melyik tantárgyból tartasz szükségesnek több órát, melyik tantárgyból kevesebbet?

…………………………………………………..

Iskolakezdés, szünetek

Hány órakor kezdődik a tanítás az ideális iskolában?

…………………………………..

Hány órakor fejeződik be a tanítás az ideális iskolában?

………………………………….

Hány percesek a szünetek az ideális iskolában?

……………………………………………..

Szükségesnek tartasz-e hosszabb nyári szünetet az ideális iskolában?

…………………………………………………..

Szükségesnek tartasz-e hosszabb évközi szüneteket az ideális iskolában?

……………………………………………...

Szabadidő

Milyen szabadidős tevékenységek eltöltésére van lehetősége az ideális iskolában tanulóknak? Több választ is megjelölhetsz!

a, sport szakkör

b, kézműves szakkör

c, média szakkör

d, dráma szakkör

e, kirándulás

f, egyéb……………………………………………..

Mit gondolsz, jó, ha a pedagógus is bekapcsolódik a tanulók szabadidős tevékenységeibe, és a tanulókkal együtt tevékenykedik (nem oktatói szerepben van jelen)?

a, Igen, jó, ha a pedagógus a tanulókkal együtt tevékenykedik

b, Nem jó, ha a pedagógus a tanulókkal együtt tevékenykedik

Akadálymentesítés

Szükségesnek tartod, hogy az ideális iskola akadálymentesített legyen? Ha igen, mely területeken, milyen eszközöket alkalmaznál?

…………………………………………………………….

Változtatások, egyéb szempontok

Min változtatnál a mai iskolarendszerben? Több választ is megjelölhetsz!

a, módszereken

b, eszközökön

c, az idő beosztásán

d, a tananyag mennyiségén

e, osztálylétszámon

f, nem változtatnék

Milyen egyéb szempontokat tartasz fontosnak még az ideális iskola megvalósításához?

……………………………………………………………………...

Published: By: Webmester - 19:36